Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Vi ska ändra vårt undervisningssätt, men vi vet inte riktigt hur": En studie av lärares syn på IT i skolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"We are supposed to change our way of teaching, but we don't really know how" : A study of teachers' perception of IT in schools (English)
Abstract [sv]

Bakgrund

I dagens skola uppfattas vanligt tekniska medel som ett hjälpmedel eller ett hinder. För att uppnå en god lärandemiljö med IT i fokus krävs inte enbart införande av digitala verktyg, utan den sociala strukturen på en skola har en betydande roll. Den befintliga kompetensen behöver tas till vara på och spridas på skolan. Till vilken grad lärare väljer att använda IT är beroende av flera faktorer, däribland skolans satsning på IT och det egna intresset.

Syfte

Studiens syfte är att undersöka hur svensk- och samhällskunskaps lärare ser IT-användningen i och utanför klassrummet. I syftet ingår också att undersöka hur IT-kunskap förmedlas till eleverna och vilken kompetens inom området lärarna anser att de själva behöver.

Metod

Studien är av kvalitativ art och har genomförts med hjälp av semistruktuerade intervjuer. Urvalet bestod av sju stycken lärare på fyra olika högstadieskolorskolor i Västra Götalandsregionen.

Resultat

Vårt resultat pekar på att ansvaret för IT-förmedling är oklart bland lärare och att de önskar mer styrning från ledningen i form av förutsättningar för IT-användning. Vidare använder lärarna oftast tekniken för effektivisera undervisning, detta i form av exempelvis ordbehandlingsprogram och inlämning. Resultatet pekar också på att lärare i hög grad förutsätter att elever har en befintlig IT-kompetens när de börjar i sjunde klass.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 28 p.
Keyword [sv]
Undervisning, Sverige, IT i skolan
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-7347OAI: oai:DiVA.org:hv-7347DiVA: diva2:787951
Subject / course
Svenska
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-02-16 Created: 2015-02-12 Last updated: 2015-02-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 106 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf