Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att läsa eller inte läsa?: – En kvalitativ studie om högläsningens betydelse för förskolebarn
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
To read or not to read? : A qualitative study about the importance of reading out loud for preschool children (English)
Abstract [sv]

Bakgrund:

Barn har idag fritt fram att läsa böcker och vi ser det som en viktig del i barnens literacyutveckling. Även om barnen har fritt fram till böcker, minskar barns förmåga att läsa och högläsningen ses som en del i förskolan som görs för att lugna ner barn eller för att det är vila.

Syfte: Vårt syfte med studien var att se hur pedagoger använder sig av barnböcker i vardagen på förskolan. Vi ville undersöka vilka för- och nackdelar pedagoger och lärarstudenter ser med högläsningen och om de anser högläsningen viktigt.

Metod: Vi har gjort en kvalitativ studie. Vi valde att presentera tre böcker för informanterna som de skulle diskutera utifrån. För att ge informanterna möjlighet att diskutera och för få ett relevant material valde vi att använda fokusgrupp som metod.

Reslutat: Resultatet visar att högläsningen ses som viktigt och att pedagogerna

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 26
Keywords [sv]
Högläsning, förskolan
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-7166Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-7166DiVA, id: diva2:771759
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-12-16 Created: 2014-12-15 Last updated: 2014-12-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 95 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf