Bakgrund:

Vi har inriktat oss på hur engelsk skönlitteratur behandlas på mellanstadiet då tidigare forskning klargör att användningen är fullt möjlig. Forskningen säger dessutom att användning av engelsk skönlitteratur ger eleverna positiva resultat i sin utveckling av det engelska språket. Utifrån dessa funderingar har vi utfört intervjuer tillsammans med lärare på mellanstadiet.

Syfte:

Syftet med detta arbete var att ta reda på hur det såg ut i skolorna gällande engelsk skönlitteratur. Vi har använt följande frågor för att specificera denna studies syfte:



Hur arbetar lärarna vi intervjuat med engelskspråkig skönlitteratur i undervisningen?



Hur väljs litteraturen ut och vilken litteratur används?



Hur tolkar lärarna i årskurs 4-6 läroplanen Lgr 11 om användandet av engelskspråkig skönlitteratur i undervisningen?

Metod:

I vår forskning har vi använt oss av formella intervjuer för att få lärarnas syn på skönlitteraturen samt insyn i hur de använder sig av den. Att utföra intervjuer är den metod som bäst lämpade sig för att komma åt de frågor som intresserade oss för studien.

Resultat:

Det arbete som vi genomfört har lett till en slutsats där vi kan konstatera att användning av engelsk skönlitteratur på mellanstadiet ej förekommer i den grad som den skulle kunna. Lärarna som deltagit i vår forskning delger oss att användning av skönlitteratur i engelskundervisningen är fullt möjlig, men kräver mycket arbete från lärarens sida. Tid, intresse och resurser står i vägen för införandet av engelskspråkig skönlitteratur i undervisningen och är enligt de lärare vi pratat med, orsaken till att det inte används.