Syftet med studien är att undersöka icke läs- och skrivkunniga vuxna invandrares upplevelser av alfabetisering och de möjligheter de själva anser sig ha för att kunna integreras i arbetslivet i Sverige. Genom kvalitativa intervjuer med tio deltagare på alfabetiseringskurs i en av Sveriges mellanstora städers vuxenskolor har jag fördjupat mina kunskaper om hur dessa personer upplever alfabetiseringen, vad den har bidragit till i deras vardagsliv och vilka möjligheter de tycker sig ha på arbetsmarknaden. Som teoretisk utgångspunkt har jag valt social-konstruktivism. Resultatet av den kvalitativa studien har visat att alla informanter har positiv inställning till alfabetisering eftersom de inser att de måste kunna läsa, skriva och tala svenska för att kunna leva som självständiga och självgående vuxna personer. Det visar sig också att andra faktorer i samhället bromsar deras språkutveckling och när det gäller deras möjligheter att få ett arbete är de mer skeptiska. Min bild av informanterna är att de har stark vilja att integrera sig i det svenska samhället. De saknar dock strategier för att göra framsteg i integrationsprocessen och dessutom har de själva eller genom andra bekanta upplevt att de inte har någon plats på arbetsmarknaden utan endast i skolan eller på praktikplatser.

The purpose of this study is to investigate the illiterate adult immigrant's experiences of literacy and the opportunities them self-feel have to be integrated into Swedish work life. Through qualitative interviews with ten participants on literacy course in adult schools at the one of Sweden's medium great city, I have deepened my understanding of how these people are experiencing literacy, what it has contributed to in their everyday lives and what opportunities they think have in the labour market. As a theoretical starting point, I have chosen social constructivism. The results of the qualitative study showed that all respondents have a positive attitude toward literacy, since they realize that they must be able to read, write and speak Swedish to live as independent and self-sustaining adults. It also turns out that other factors in society slows their language development and in terms of their ability to get a job, they are more sceptical. My picture of the participants is that they have strong desire to integrate into the Swedish society. However, they lack strategies to make progress in the integration process, in addition, themselves or by other acquaintances feeling that they have no place in the labour market, but only at school or being on internship.