Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers motivation i matematik: en kvalitativ studie om elevers och lärares uppfattningar om motivation
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Students’ motivation in mathematics : a qualitative study about  pupils and teachers perception of motivation (English)
Abstract [sv]

Bakgrund

Vi har använt oss Deweys motivationsteori om elevers intresse integrerat i klassrummet. Den forskning som finns om just motivation och undervisningsmetoder i matematik är förhållandevis fattig då större delen av forskningen behandlar motivation i relation till lärande och inte motivation i förhållande till undervisningsmetod

Syfte

Syftet med denna studie är att undersöka hur elevers och lärares uppfattningar om motivation och hur de förhåller sig till olika undervisningsmetoder i matematik. Vi har valt att beröra just detta ämne för att det är aktuellt då vi har upplevt att den dalande motivationen i matematik har blivit ett allt större problem för elevers kunskapsutveckling.

Metod

Vi har utfört en kvalitativ studie där vi har samlat in information med hjälp av intervjuer. Studien behandlar material från intervjuer med sammanlagt 16 elever samt fyra lärare. Vi har utför intervjuerna i årskurs ett och två på en och samma skola.

Resultat

Resultatet av studien visar på att elevers och lärares uppfattningar om matematik inte var som väntat och bristen på motivation kan beror på flera faktorer. Både lärare och elever förespråkar praktisk undervisning, men många elever tycktes föredra en varierad undervisning

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 29 p.
Keyword [sv]
Matematikundervisning, motivation
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-6367Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-6367DiVA: diva2:730797
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-30 Created: 2014-06-30 Last updated: 2014-06-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 31 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf