Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sagans betydelse i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The Significance of Fairy Tales in Preschool (English)
Abstract [sv]

Bakgrund

Sagan finns med i förskolans vardag genom daglig läsning av böcker av olika slag. Det finns vissa förskolor som arbetar aktivt med saga och integrerar den i barnens vardag, de använder sagan som pedagogisk verktyg. Detta gjorde att vi ville ta reda på mera om hur pedagogerna arbetar med sagan. Sagan som utgångspunkt i verksamheten stimulerar många användningsområden och den skapar arbetsglädje. Med vår studie hoppas vi kunna ge en tydlig bild av hur pedagogerna arbetar och använder sagan i förskolans verksamhet.

Syfte

Syftet med detta arbete är att undersöka hur pedagoger i förskolan arbetar utifrån sagan som verktyg samt att jämföra pedagogers olika arbetssätt, tankar och idéer. De frågeställningar som analyserats i arbetet är:

• Hur använder pedagogerna sagan som pedagogiskt verktyg i verksamheten?

• Hur kan sagan stimulera barns lust och lärande?

Metod

Vi har valt att ha en kvalitativ metod, där vi intervjuat nio pedagoger från sex olika förskolor, som arbetar på olika sätt med sagan. För att lättare kunna komma ihåg intervjusvaren valde vi att spela in intervjuerna på band. Dessutom antecknade vi pedagogernas svar och sedan transkriberade vi intervjuerna med hjälp av det inspelade bandet och anteckningarna.

Resultat

Resultatet visar att man på förskolorna i denna studie använder sagan som ett pedagogiskt verktyg. Pedagogerna använder sagan som ett pedagogiskt verktyg för att utveckla barns lärande och de menar att man med sagans hjälp kan arbeta med de flesta målen från läroplanen. De menar vidare att man har mycket att lära av sagan t.ex. om språket, konflikthantering och sagan som upplevelse. Resultatet visar även att pedagogerna har olika förhållningssätt när de arbetar med sagor

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 27
Keywords [sv]
Sagor, förskolan
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-6148Local ID: EXL600OAI: oai:DiVA.org:hv-6148DiVA, id: diva2:711810
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-04-14 Created: 2014-04-11 Last updated: 2014-04-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 918 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf