Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skynda dig: En intervjustudie om stress hos barn i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Hurry up : An interview study about stress in children inpre-school (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Stress hos förskolebarn är något som blir vanligare och kryper allt lägre ner i åldrarna. Samtidigt säger en stor del av forskningen angående stress att barnens stressituation är ytterst viktig för både hälsan, lär- och utvecklingsprocessen. Det finns många orsaker till att barn blir stressade, alltifrån skilsmässor till fulla almanackor. De förändringar som skett i samhället har fört med sig ett högre tempo och har ändrat mångas livsituation. Detta bidrar till negativa konsekvenser för barnen som nu måste bryta sin anknytning till de vuxna i en tidig ålder då de även måste anpassa sig till vuxenvärlden. Dock finns det många metoder att gå tillväga på för att både förebygga och minska stressen hos barn på förskolan.

Syftet: Studiens syfte är att undersöka vilka uppfattningar och erfarenheter pedagoger, specialpedagog, barnpsykolog och föräldrar har angående stressituationen hos barn i förskolan och sedan jämföra dessa. Arbetet avgränsas genom att analysera fyra underfrågor.

Metod: Den metod som studien grundar sig på är kvalitativa intervjuer. Intervjuerna som genomfördes var halvstrukturerade och genomfördes med sju pedagoger, en specialpedagog, en barnpsykolog och åtta föräldrar. Urvalet gjordes utifrån ett syfte att få en bredare och djupare förståelse för uppsatsens forskningsområde.

Resultat: Studiens resultat visar att stress förknippas med något negativt. Det är även många barn som visar tendens till stress på förskolan. Intervjupersonerna angav flera orsaker till vad stressen kan bero på. Åsikterna om hur man kan märka att barnen är stressade var flera och ibland olika. Bland annat var koncentrationssvårigheter något som togs upp. När det gäller att förebygga och minska stressen hade intervjupersonerna ett flertal förslag där planering och genomförande var två faktorer som ansågs ha stor inverkan på stressen i förskolan. Intervjupersonerna poängterar att politikerna måste inse att dagens stora barngrupper inte är hållbara varken för barn eller pedagoger

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 32
Keywords [sv]
Stress, förskolebarn
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-6064Local ID: EXL600OAI: oai:DiVA.org:hv-6064DiVA, id: diva2:706451
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2014-03-21 Created: 2014-03-20 Last updated: 2014-03-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 141 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf