Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Som en spiral, tänker jag: pedagogers uppfattningar om pedagogisk dokumentation
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Like a spiral, I think : Teachers views about pedagogical documentation (English)
Abstract [sv]

Bakgrund:

Förskolans vardag präglas av observationer, att dokumentera och analysera. Efter det att läroplanen (Lpfö98/10) reviderades blev riktlinjerna tydligare av vad som förväntas av pedagogerna i förskolan. Pedagogerna uppmanas att dokumentera för att kunna utvärdera förskolans kvalitet.

Syfte

: Syftet med vår studie är att beskriva pedagogers arbete med pedagogisk dokumentation på förskolan. Våra tre frågeställningar är följande:

• Vad är pedagogernas uppfattningar om pedagogisk dokumentation?

• Hur arbetar pedagogerna med pedagogisk dokumentation?

• Vilket syfte har pedagogerna med sin pedagogiska dokumentation?

Metod:

Vi har valt att skriva vår uppsats utifrån en kvalitativ ansats då syftet är att ta reda på vad pedagoger har för uppfattningar om pedagogisk dokumentation. Det är pedagogernas uppfattning som är det centrala i vår undersökning. Vi har valt att använda oss av en semistrukturerad intervjuform och vår målsättning har varit att ställa så öppna frågor som möjligt.

Resultat:

Pedagogerna i vår studie är eniga om att det behövs en reflektion för att dokumentation ska bli pedagogisk. De nämner även synliggörandet av lärandesituationer som en aspekt. Vad, varför och hur sker det som händer? Och hur går man vidare? Den pedagogiska dokumentationen liknas vid en spiral. Flera av pedagogerna menar att pedagogisk dokumentation bidrar till att påvisa kvalitet, som sedan kan ligga till underlag för kvalitetsredovisningen

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 28
Keywords [sv]
Pedagogisk dokumentation, lärare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-6027Local ID: EXL600OAI: oai:DiVA.org:hv-6027DiVA, id: diva2:704431
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2014-03-14 Created: 2014-03-12 Last updated: 2014-03-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 76 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf