Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hallå! Jag kan inte se vad du skriver där borta, fröken: elevers syn på lärandemiljön i klassrummet
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Excuse me! Miss, I can´t see what you are writing over there : students´ views on the learning environment in the classroom (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Skolan är den största arbetsplatsen i Sverige (Arbetsmiljöverket, 2002) och där arbetar både elever och lärare. Arbetet med att skapa goda miljöer för elevers lärande i skolan är en uppgift som ingår i läraryrket. För att elever ska mötas av en god lärandemiljö gjordes valet att studera detta ämnesområde vidare.

Syfte

: Syftet med denna studie är att utveckla kunskaper om hur ett klassrum bör vara utformat för att kunna utgöra en god lärandemiljö, sett ur elevers perspektiv.

Metod

: Studien är kvalitativ och metoden som har använts är intervju. Det var totalt femton elever från två olika skolor som intervjuades, åtta flickor och sju pojkar. Innan intervjuerna gjordes ett kort besök i de två klassrummen, enbart i syfte att se om de hade likheter med varandra.

Resultat

: Resultatet visade att det fanns olika uppfattningar om hur ett klassrum bör vara utformat för att kunna utgöra en god lärandemiljö, både inom respektive grupp av flickor och pojkar, men också flickor och pojkar emellan. Den väsentliga skillnaden mellan flickors och pojkars svar var att en övervägande del av flickorna påtalade en önskade att det fanns en soffa eller myshörna i klassrummet. Det var ingen av pojkarna som nämnde soffa eller myshörna. Det fanns också likheter mellan flickors och pojkars svar. Både flickor och pojkar önskade att de ibland kunde få sitta själva och arbeta. De belyste vikten av låg ljudnivå och användning av pedagogiska hjälpmedel på väggar i klassrum. Det var många flickor och pojkar som själva önskade välja arbetsplats och som önskade delaktighet i möblering av klassrum. Både flickor och pojkar visade intresse för att använda datorn i skolarbetet. Resultatet tyder på att eleverna inte har så stort inflytande över miljöns utformning. Möblering i klassrum är det läraren som har mandat på

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 36
Keywords [sv]
Lärandemiljö, klassrum, elever
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-5971Local ID: EXL600OAI: oai:DiVA.org:hv-5971DiVA, id: diva2:699141
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-02-26 Created: 2014-02-26 Last updated: 2014-02-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 23 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf