Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utomhusmiljöns betydelse i det pedagogiska arbetet: en intervjustudie med pedagoger i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The outdoor environment's importance in thepedagogical/educational work : a study of interviews with preschool-teachers (English)
Abstract [sv]

Pedagogisk utomhusverksamhet och utomhusvistelse är något som är starkt förknippat med förskolans vardag och hör till förskolepedagogernas arbete. I Läroplanen för förskolan (Lpfö 98, reviderad 2010) kan vi se att förskolan skall ge barnen möjlighet att leka och lära både inomhus och utomhus där utomhusvistelsen innebär både att tillbringa tid på förskolegården samt i naturlig miljö. Frågan är hur pedagoger arbetar med dessa mål, hur planeringen kring utomhusverksamheten ser ut samt vad det betyder att kunna förlägga pedagogiskt arbete utomhus ur pedagogernas perspektiv. Sammanfattningsvis kan man säga att jag vill ta reda på hur utomhuspedagogiken visar sig och hur det arbetas med den inom förskolans verksamhet.

Jag har valt att undersöka utomhusverksamheten i förskolan ur ett pedagogperspektiv av flera olika anledningar. För det första handlar det om att jag själv anser det är ett viktigt inslag i förskolans verksamhet då det förekommer utevistelse varje dag. För det andra handlar det om att jag under mina perioder med verksamhetsförlagd utbildning (VFU) sett olika sätt att arbeta vid utomhusvistelsen. För det tredje handlar det om att jag vill få en inblick i hur verksamma pedagoger tänker kring det pedagogiska arbetet utomhus och hur de arbetar med detta i och med att utomhuspedagogik är ett i tiden modernt och trendigt begrepp. Dock finns det skillnader i hur det arbetas pedagogiskt utomhus. Detta är några skäl till varför jag anser denna studie är viktig; för att förstå hur utomhuspedagogik uppfattas av verksamma pedagoger, hur pedagoger arbetar utomhus med naturen och miljön samt hur naturen och miljön runtomkring oss kan bidra till lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 29 p.
Keyword [sv]
Utomhusvistelse, förskola
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-5965Local ID: EXL600OAI: oai:DiVA.org:hv-5965DiVA: diva2:699120
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2014-02-26 Created: 2014-02-26 Last updated: 2014-02-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 537 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf