Resultatet visar att det naturvetenskapliga arbetet i förskolorna mest handlar om natur och miljö, det vill säga verksamhet inom ämnet biologi. Pedagogerna belyser besök i skogen, plantera, återvinna, arbete kring djur och växter samt hållbar utveckling som viktiga delar i arbetet med naturvetenskap. Pedagogerna på två av förskolorna nämner att kemi ingår i naturvetenskap och på en förskola nämner de även fysik men största delen av diskussionerna kretsar kring biologi. Vidare framkommer att pedagogernas intresse och kompetens har stor betydelse för arbetet med naturvetenskap. På samtliga förskolor belyser pedagogerna att de utgår från barnen då de planerar aktiviteter inom naturvetenskap och att mycket i den vardagliga verksamheten kommer av barnens funderingar och frågor. De använder sig alla av ett forskande arbetssätt där de tar reda på svaren tillsammans med barnen till skillnad mot att ge barnen de rätta svaren.