Bakgrund: I vår bakgrund beskriver vi förskolan ur ett historiskt perspektiv och fram till förskolan idag. Vi presenterar läroplanens syn på lärmiljöerna, barnsyn, tidigare forskning och pedagogers uppdrag. Syfte: Syftet med vår studie var att undersöka hur pedagoger organiserat utformningen av de fysiska miljöerna i förskolan, hur de utformat rummen och hur miljöerna ska tilltala barnen. Vi har valt att analysera detta utifrån sociokulturellt perspektiv och utifrån Gibsons ekologiska ansats. Metod: Vi har valt att göra en kvalitativ studie i form av fokusgruppsintervjuer för att ta del av arbetslagets idéer och funderingar kring lärandemiljöer. Fokusgrupperna har ägt rum på tre olika förskolor i en och samma kommun och i varje fokusgrupp har det varit tre till fyra deltagare. Resultat: I vårt resultat kunde vi se att pedagogerna lade stor vikt vid att forma miljöerna på ett sådant sätt att de skall stimulera barnen till att sammarbeta, leka och ta till sig kunskaper. Något som pedagogerna lyfte var också att det fanns ett visst behov för barnen att använda sig av tomma rum. Resultatdelen har vi delat upp i fem teman som vi sedan analyserat utifrån de intervjuer vi gjort. Vi har använt dessa begrepp som verktyg i vår analys.