Bakgrund:  Jag har valt att undersöka de yngsta barnen i förskolan och deras behov av att upprepa i sociala sammanhang. Anledningen till detta ämnesval är att jag har sett en ökning av de yngsta barnen de sista åren inom förskolan. Många barn börjar i tidig ålder. Det är då av stor vikt att verksamheten följer utvecklingen genom att pedagoger även ser till de yngsta barnens behov och önskemål. Barn använder sig mycket av upprepningar, vilket jag har uppmärksammat de sista åren och därför ville studera.

Syfte:           Mitt syfte med studien var att undersöka de yngsta barnens lärande genom upprepning i sociala sammanhang på förskolan.

Metod:         Min metod var deltagande observation där jag använde mig av anteckningar med papper och penna i ett löpande protokoll, spaltdokumentation och videodokumentation.

Resultat:      Utifrån min studie och mitt teoretiska perspektiv (livsvärldsansatsen) kunde jag se likheter mellan en del upprepningssituationer. Detta resulterade i att jag valde att dela in de olika upprepningsmönstren i fem olika kategorier. Jag såg även likheter och skillnader mellan mina olika observationsplatser (sandlådan och matbordet). En av de likheter jag såg var att ljud från annat håll ofta fångade barnens uppmärksamhet och resulterade i ett avbrott i den pågående aktiviteten, men det lockade även barnen att upprepa detta ljud. Jag kunde även se att upprepningar vid matbordet ofta ledde till något positivt medan det i sandlådan många gånger ledde till konflikter.