Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Början på en lång resa: En fallstudie om introduktionen av datorprogrammet GeoGebra i matematikundervisningen i årskurs nio
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vi har från och med 2011 en ny läroplan för grundskolan som betonar användningen av digital teknik i matematikämnet mycket starkare än den tidigare läroplanen från år 1994. Situationen i skolan av idag på detta område är inte i fas med kravet från den nya läroplanen. Det behöver utvecklas en ny praxis för användandet av digital teknik i matematikundervisningen. Med den studie vi här gjort har vi velat få handgriplig information hur en introduktion av ett gratis dataprogram, GeoGebra, kan tänkas fungera för nionedklassare. Studien är en tredelad fallstudie med 1) ett undervisningstillfälle; 2) ett uppgiftslösningstillfälle; och 3) ett intervjutillfälle. Huvudfokus har varit på att se hur elever tar emot ett nytt inslag som detta i matematikundervisningen. Att se på elevers kommunikation i sammanhanget har varit centralt, då det avspeglar inlärning och motivation. De teorier vi använt är variationsteorin och fenomenologin, medan vårt mest centrala begrepp är informations- och kommunikationsteknologi i matematikundervisningen. Eftersom fallstudien var liten har aktuell forskning använts för att ge tyngd åt de argument som framförs. Det har visat sig vara tungrott med introduktionen av datorprogram i matematikundervisningen. Samtidigt har det framkommit att det att kunna förändra och manipulera figurer i GeoGebra genomgående har varit av intresse för eleverna, och för detta finns även belägg i tidigare forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 38 p.
Keyword [sv]
matematikundervisning, informations- och kommunikationsteknologi, datorprogram, GeoGebra, fallstudie, variationsteori, fenomenologi, matematiska kompetenser, digital kompetens, kommunikationskompetens
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-5138OAI: oai:DiVA.org:hv-5138DiVA: diva2:607216
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-02-25 Created: 2013-02-22 Last updated: 2013-02-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Rödström&ÖsterbergEXL600SLUTLIG(1413 kB)256 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1413 kBChecksum SHA-512
7a68d12f76511541739c345986c68c93ee5924606dccac048c909dc3dcf92e984dc80d07f0cf04768f3d96f941b21fe3b1c125be20fcbef5352c7e17dee42ffc
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Österberg, Marika
By organisation
Division for Educational Science and Languages
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 256 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 232 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf