Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Berättelser i wiki: Autentiskt författarskap och responsarbete i digitalt textskapande i grundskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.ORCID iD: 0000-0001-5248-771X
2011 (Swedish)In: Texter om svenska med didaktisk inriktning: Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning / [ed] Jenny Magnusson, Anna Malmbjer, Daniel Wojahn, Uppsala: Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning , 2011, 133-144 p.Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [sv]

Sociala medier erbjuder idag en aktiv produktion av innehåll online med ett digitalt textskapande som öppnar för nya didaktiska perspektiv på läsning och skrivning liksom utveckling av språkmedvetenhet. Det publika skrivandet i blogg och wiki erbjuder en autentisk publicering som kombineras dels med multimodala resurser och dels innehåller stöd för kommentering, diskussion och kontinuerlig loggning av text. I studien undersöks närmare den digitala textproduktionen i wiki och hur de omedelbara möjligheterna till kommentering, diskussion och loggning tillämpas i processen. Elevtexter i fyra wikiprojekt i årskurs fyra och sex i grundskolan har studerats och analyserats utifrån de skrivaktiviteter och redigeringsmönster som förekommer. Studien redovisar texternas omfång och mediala inslag, karaktären på instruktioner till skrivuppgiften, omfattningen av lärar- och kamratrespons och de skrivaktiviteter och redigeringsprocesser som förekommer. Resultaten visar att wiki som skrivarena inbjuder till en mer vidgad och synlig skrivprocess med multimodala resurser och stöd i responsarbetet, men också att miljöns funktionaliteter inte utnyttjas fullt ut och av alla deltagare. Den digitala miljön motiverade eleverna som hade lättare att komma igång med sitt skrivande. Eleverna främst skriver på och utvecklar texten där de slutade. De utövar skilda strategier i bearbetning av text, där instruktioner i skrivuppgiften påverkar tydligt deras texthandlingar. Lärarresponsen fokuserade på både innehållet i texten som på den språkliga formen och elevresponsen utnyttjades sporadiskt.

Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning , 2011. 133-144 p.
Series
Texter om svenska med didaktisk inriktning, ISSN 1651-9132
Keyword [sv]
sociala medier, undervisning, skrivprocess, digitalt textskapande, mellanåren
National Category
Educational Sciences
Research subject
SOCIAL SCIENCE, Educational science
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-4218ISBN: 978-91-637-0092-7 (print)OAI: oai:DiVA.org:hv-4218DiVA: diva2:510760
Conference
Åttonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning: Språket, kroppen och rummet – multimodala och digitala perspektiv på lärande
Available from: 2012-03-18 Created: 2012-03-18 Last updated: 2014-08-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

http://forskning.edu.uu.se/smdi/konferenser/sodertorn2010.pdf?-session=ACCESS:5AE6622F07c441678CPGFEC614F9

Search in DiVA

By author/editor
Sofkova Hashemi, Sylvana
By organisation
Division for Educational Science and Languages
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 174 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf