Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolkultur: -en studie av läroplan 94
University West, Department of Nursing, Health and Culture.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
School Culture : a study of Curriculum 94 (English)
Abstract [sv]

Ämnet för denna studie är skolkultur. Syftet är att analysera Läroplanen för det svenska obligatoriska skolväsendet, Lpo 94, med särskilt fokus på den ideologi som går att finna, samt hur skolans kultur - här i fråga om individsyn, kunskapssyn och pedagogiska tradition påverkar synen på elever och utformandet av undervisningen. Studien är en innehållslig idéanalys. Det empiriska materialet består av Lpo 94 och mediapresentationer där det framgår hur Lpo 94 kan tolkas och förverkligas. Mediamaterialet är hämtat under hösten 2007 i en västsvensk kommuns lokaltidning och från den aktuella kommunens hemsida. Analysen visar på att Lpo 94 fastslår en värdekonservativ undervisning med ett särskiljande. Individsynen är en autonom individ som går att definiera, vilket innebär rationalistiska synsätt. Kunskapssynen innebär att värden ses som objektiva och jämförbara med kunskap, vilket innebär objektivism. Den pedagogiska traditionen med barnet i centrum är fastslagen i det statligt bindande styrdokumentet, vilket innebär att den pedagog som sätter ämneskunskaper i centrum blir motarbetad och hamnar i ett utanförskap i en organisationskultur med gemensamt tänkande och handlande. Resultatet visar på att Lpo 94 tillvaratar rationalistiska synsätt och objektivism, vilket aktuella kulturvetenskapliga teorier radikalt tar avstånd till.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 49 p.
Keyword [sv]
värdegrund, demokrati, kultur, individsyn, kunskapssyn, pedagogisk tradition
National Category
Humanities Ethnology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-2219OAI: oai:DiVA.org:hv-2219DiVA: diva2:294179
Presentation
(English)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Available from: 2010-02-25 Created: 2010-02-16 Last updated: 2010-02-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(328 kB)2263 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 328 kBChecksum SHA-512
8b83f9235e39d61b438ebfb367bb646e9032cbe7ab71e8246a50b88449b66c7e8d57e5a66ba79c7fb76ef4188eb8e86c3b0e9732588df7afbede5302f7d0030f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Berntsson, Kerstin
By organisation
Department of Nursing, Health and Culture
HumanitiesEthnology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2263 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 12626 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf