Syftet med denna studie har varit att undersöka varför studenter väljer att fuska och vilka skäl de anger till detta handlande. Jag har utgått ifrån följande frågeställningar: Vilka skäl eller förklaringar till fusk anger studenterna som fuskar? Vad kan påverka studenten att välja fusk? Skapar dagens individualiserade samhälle en studiesituation där fusk blir ett medel för karriär? Undersökningen har genomförts med hjälp av en mångmetodologisk ansats där två former av textanalys (innehållsanalys och argumentationsanalys) används. 82 protokoll från landets disciplinnämnder behandlade år 2006 har studerats. 17 av Sveriges högskolor och universitet finns representerade bland dessa. Resultatet visade att större delen undersökta studenter förklarar fusk med att de känt sig stressade eller hade ont om tid, att de begick ett misstag eller slarvade och att det var oklart hur de skulle gå tillväga vid källhänvisning. Analysen har genomförts med hjälp av teoretikerna Zygmunt Bauman, Pierre Bourdieu, Anthony Giddens, och Max Weber. Slutsatserna beskriver att vårt samhällsklimat med individualisering och rationalitet formar individer som är beredda att fuska för att nå sitt mål.