Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fatta pennan med glädje och lust: en studie om elevers uppfattningar om att skriva och hur man skapar en lustfylld skrivundervisning
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2006 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Vårt examensarbete bygger på vetskapen om skriftspråkets stora betydelse i dagens informationssamhälle och de larmrapporter som framkommit i media om att många idag lämnar grundskolan med bristande läs- och skrivförmåga. En anledning till det är att många av dessa elever tappar intresset för skolarbetet (SOU 2000:19). Som blivande pedagoger tycker vi att det är viktigt att försöka förstå vad det är som gör att lusten och glädjen för skriftspråksundervisningen avtar för alltför många elever De här grunderna, våra egna erfarenheter och litteraturstudier har gett oss inspiration att genomföra den här forskningsstudien. Syftet med vår studie har varit att undersöka elevernas uppfattningar om att skriva i skolan och vilka faktorer de anser betydelsefulla för att skapa motivation och engagemang i skrivundervisningen. För att få reda på elevernas tankar och känslor om skrivandet i skolan har vi valt att använda oss av en kvalitativ forskningsmetod. Vi har intervjuat tolv elever som går i grundskolans tidigaste år. Det valet grundar vi på att vår utbildning riktar sig mot elever i förskoleklass till år tre och att de då har kommit en bit i sin skrivutveckling. Vår studie har resulterat i att vi har fått en inblick i hur eleverna ser på sin egen skrivundervisning och vilka faktorer som kan främja motivationen att skriva samt deras uppfattning om vad skriva innebär för dem. Sammanställningen av dataproduktionen pekar på att eleverna inte har full förståelse för varför man ska kunna skriva. För informanterna innebär skrivandet i skolan framförallt att skriva sagor och matematik Vår slutsats är att för att skapa en god skrivmiljö krävs delaktighet, mer fritt skrivande, tillräckligt med tid samt respons på elevernas texter.

Place, publisher, year, edition, pages
Trollhättan, 2006. , 4 p.
Keyword [sv]
Skrivundervising
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-1237OAI: oai:DiVA.org:hv-1237DiVA: diva2:215814
Uppsok
humaniora/teologi
Available from: 2009-05-06 Created: 2009-05-06

Open Access in DiVA

fulltext(153 kB)358 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 153 kBChecksum SHA-512
ca0a47dd40f4ad26941d534c1092390f46d14b8be76db25bfd98fcd95010b1cf35867676edf9c890ad070500a36bdd32185d8d897d5f62c619b7c07e4eb52c4b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 358 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 572 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf