Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vision och verklighet orsak och verkan: om datoranvändning i grundskolans tidigare år
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2006 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Bakgrund: KK-stiftelsen bildades 1994 och fick i uppdrag av den dåvarande regeringen att bland annat utveckla IT i skolorna. Vi har genom våra arbeten upplevt datorns intåg i verksamheten och har sett olikheter på användandet av denna. Media och forskningen har visat att IKT är och kommer att vara en viktig del i samhällsutvecklingen och utifrån detta fick vi uppslaget till denna studie. Syfte: Studien syftar till att undersöka om vissa specifika klasser har nått KK- stiftelsens vision, samt att se om det finns något orsakssamband till hur det ser ut i skolan idag d.v.s. sambandet mellan datoranvändandet i förhållande till ett konstruktivistiskt synsätt, yrkesrollen, kunskapssynen, kunskapen som krävs i framtiden, traditioner och undervisningsmetoder. Metod: För att få svar på våra frågeställningar använde vi oss av en empirisk studie med hjälp av kvalitativa intervjuer. Vi intervjuade pedagoger och elever i de tidiga skolåren. Resultat: I vår forskning kan man se att KK-stiftelsens vision inte till fullo är uppnådda ännu. Vi har hittat en klar skillnad mellan pedagoger, som använder datorn mer frekvent och på olika sätt, samt de som sällan använder dem och det är synen på datorn som ett verktyg. De som använder datorn vid fler tillfällen och med mer variation uttrycker en pedagogisk vinst med datoranvändandet, vad det gäller skrivprocessen samt att man tränar den sociala kompetensen. Dessa pedagoger ser inte datorn endast som en ersättare för pennan utan som en undervisningsmetod

Place, publisher, year, edition, pages
Trollhättan, 2006. , 4 p.
Keyword [sv]
Datoranvändning, Grundskolan
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-1145OAI: oai:DiVA.org:hv-1145DiVA: diva2:215722
Uppsok
humaniora/teologi
Available from: 2009-05-06 Created: 2009-05-06

Open Access in DiVA

fulltext(354 kB)125 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 354 kBChecksum SHA-512
0c61aee3d73e3058ce49e388be8d70d1c2d335c77e3f9cc860629fa67ccd78caff43506c6400de98d7014f7c78b6dd58861777918f857cab5dd5901ed8c87108
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 125 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 286 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf