Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärospel för barn med autism
University West, Department of Economics and IT.
2008 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Idag är datorn en självklarhet i de flesta hem. Ökningen i användandet av datorspel hos barn väcker intresset över hur bra så kallade lärospel fungerar för yngre barn. De spel som finns idag är utvecklade för att passa normalstörda barn. Hur väl fungerar de för barn som har någon form av funktionshinder och då framförallt med inlärningssvårigheter? Autism är ett funktionshinder som bland annat innebär inlärningssvårigheter och svårigheter i kommunikation. Uppsatsen undersöker hur väl anpassade de lärospel som finns på marknaden idag är för barn med autism och hur man skulle kunna anpassa spelen för att passa dem. Arbetet innehåller en litteraturstudie. Ett antal forskningsartiklar är granskade och analyserade. Det innehåller även en praktisk studie där ett antal barn fick utforska olika lärospel för att se hur de reagerade och hur pass väl anpassade dessa spel var till barn med autism. Dessutom finns intervjuer med specialpedagoger inom området autism med för att få deras syn på lärospel. Resultatet av litteraturstudien visar att det finns intressant pågående forskning inom detta område och man vill lösa de problem som finns. Mycket av forskningen utgår från Virtual Reality och då främst för att lära barn med autism sociala färdigheter. Resultatet av den empiriska studien visar att man kan motivera barn med autism att lära sig genom att använda lärospel eftersom många av dessa barn är intresserade av datorer. Det är dock viktigt att spelen ger beröm i direkt anslutning till avklarad uppgift och det får inte förekomma för många och för långa muntliga instruktioner.

Place, publisher, year, edition, pages
Trollhättan, 2008. , 47 p.
Keyword [sv]
Lärospel, Människa-dator-interaktion, Inlärning, Barn med autism, Datorspel
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-524OAI: oai:DiVA.org:hv-524DiVA: diva2:215096
Uppsok
samhälle/juridik
Available from: 2009-05-06 Created: 2009-05-06

Open Access in DiVA

fulltext(939 kB)756 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 939 kBChecksum SHA-512
0aae898db18745c5e24e29fdf7795fc74de55e5d88faa9a8dd319aefaeb58ebbf6083d71af7cf31968ed710192b5034a4283eb7c2ea4c162adf6c90bef405379
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Economics and IT

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 756 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 559 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf