Skolverket (2018) betonar att språk är människans viktigaste verktyg för att tänka, kommunicera och lära sig. Att behärska flera språk kan öppna upp nya perspektiv på världen, skapa fler möjligheter till kontakter och ge en djupare förståelse för olika livsstilar (Skolverket, 2018, s.33).

Engelska är ett internationellt språk och mycket efterfrågat idag och är ett av de mest använda språken i hela världen. Engelska omger oss i vardagen och används inom många olika områden som politik, utbildning och ekonomi. Därför förbättrar kunskaper i engelska individens förutsättningar att delta i olika sociala och kulturella sammanhang, liksom att vara en del av det internationella studie- och arbetslivet. Skolverket (2018) betonar också att genom undervisningen i ämnet engelska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift (Skolverket, 2018).

Trots detta har skrivandet på engelska alltid varit en utmaning för elever som lär sig det som ett andraspråk. Att utveckla elevernas förmåga att skriva är en av de största utmaningarna som engelsklärare står inför i de flesta skolor idag. Med andra ord har skrivande alltid varit en stor svårighet för elever som lär sig engelska, särskilt i grundskolor. Inte bara det, lärare står också inför utmaningar när det gäller att undervisa i skrivfärdigheter för elever i grundskolor.

Syftet med den här studien är att utforska de svårigheter och utmaningar som både elever och lärare står inför i ämnet engelska när det gäller skrivfärdigheter i grundskolor årskurs 7- 9.