Bakgrund:

Barnböcker kan användas som undervisningsmaterial, där lärare i fritidshem kan använda dessa för att förmedla värderingar som verksamhetens styrdokument formulerar. Exempelvis kan värderingar om jämställdhet, normer kring kön och respekt för olikheter främjas genom barnböckernas representationer av maskulinitet. Även om det synliggörs att barnböcker kan vara ett effektivt undervisningsmaterial för att främja värderingar till barn, finns det inte lika mycket forskning om hur maskulinitet representeras i barnböcker för unga. Vi hoppas att kunna öka medvetenheten om maskulinitetens representationer i barnböcker i några av Västsveriges populära barnböcker.

Syfte:

Syftet med vårt arbete är att undersöka hur maskulinitet representeras genom fiktiva personer från populära barnböcker för att synliggöra vilka maskuliniteter som förmedlas till unga läsare.

Metod:

Vi använder oss av en kvalitativ metod som baseras på närläsning av barnböcker. Läsningen genomförs utifrån ett ramverk med kriterier som syftar till att fånga upp representationer av olika maskuliniteter genom fiktiva personer. De olika sorterna av maskulinitet vårt ramverk möjliggör att identifiera är hegemonisk maskulinitet, känslig ny maskulinitet och delaktig maskulinitet. Vårt ramverk är baserat på ett tidigare befintligt ramverk från tidigare forskning och har utökats genom att lägga till delaktig maskulinitet som kategori, och dess kriterier.

Resultat:

Vi noterar att huvudpersonerna i de fyra barnböckerna vi analyserar tydligt representerar kategorin känslig ny maskulinitet. Barnböckernas antagonister visar däremot en klar koppling till hegemonisk maskulinitet. De personer som samarbetar med huvudpersonerna tenderar också att främst representera känslig ny maskulinitet. Den delaktiga maskulinitetens representation är mycket begränsad.