Bakgrund:

Enligt Läroplanen för förskoleklass ska bokläsning vara en central del i skolan. I förskoleklass ska man genom att integrera läsning som en viktig del av undervisningen skapa en lockande läsmiljö där eleverna kan utforskas olika böcker på egenhand och tillsammans med andra.

Syfte:

I vår studie är syftet att undersöka hur bokläsning används i förskoleklassens undervisning.

Metod:

Studien gjordes med nio kvalitativa semistrukturerade intervjuer med lärare som är verksamma i förskoleklass.

Resultat:

Studien visar att lärare använder böcker som ett pedagogiskt verktyg med flera olika avsikter i förskoleklassen. I första hand använder lärare böcker för att främja barns språkutveckling. Men även att det läggs stor vikt vid bokläsning, så som att lärarna medvetet förbereder bokläsningen för att denna aktivitet ska bli så meningsfull som möjligt.