Relationen mellan informellt lärande och arbetstillfredsställelse: En kvantitativ studie om relationen mellan informellt lärande och arbetstillfredsställelse
2024 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
The relationship between informal learning and job satisfaction (English)
Abstract [sv]
Bakgrund.
Arbetstillfredsställelse och informellt lärande är två välstuderade ämnen, men det finns en begränsning i forskningen kring sambandet dem emellan, speciellt på svenska arbetsplatser.
Syftet.
Studien syftar till att undersöka relationen mellan informellt lärande och arbetstillfredsställelse. Med kön, ålder, utbildningsnivå och antal år på företaget som kontrollvariabel.
Metod.
Vi genomförde en kvantitativ undersökning där datainsamling utfördes genom en enkätbaserad internetundersökning. Enkätens frågor hämtades från två validerade mätinstrument. För att mäta arbetstillfredsställelse användes Minnesota Satisfaction Questionnaire (MSQ) och för att mäta det informella lärandet använde vi oss av Learning Potential Of The Workplace (LPW). I enkäten inkluderade vi också kontrollvariabler som kön, ålder, utbildningsnivå och antalet år på arbetsplatsen.
Resultat.
Det framkom ett starkt positivt och signifikant samband mellan arbetstillfredsställelse och informellt lärande. Den positiva och signifikanta relationen bekräftas även av resultaten från den multipla linjära regressionsanalysen.
Slutsats.
Det är väsentligt att främja det informella lärande. Genom att främja informellt lärande på arbetsplatsen kan organisationen inte bara bidra med att öka de anställdas kompetens utan även arbetstillfredsställelsen.
Abstract [en]
Background.
Job satisfaction and informal learning are two well-studied subjects, butthere is a limitation in research on the relationship between them, especially in Swedishworkplaces.
Purpose.
The study aims to investigate the relationship between informal learning andjob satisfaction, with gender, age, education level, and years at the company as controlvariables.
Method.
We conducted a quantitative study where data collection was carried out through a questionnaire-based internet survey. The questionnaire' s questions were taken from two validated measurement instruments. The Minnesota Satisfaction Questionnaire (MSQ) was used to measure job satisfaction, and the Learning Potential Of The Workplace (LPW) was used to measure informal learning. The survey also included control variables such as gender, age, education level, and number of years at the workplace.
Results.
A strong positive and significant relationship was found between job satisfaction and informal learning. This positive and significant relationship is also confirmed by the results from the multiple linear regression analysis.
Conclusion.
It is essential to promote informal learning. By fostering informal learning in the workplace, the organization can contribute not only to increasing employees' competence but also to enhancing job satisfaction.
Place, publisher, year, edition, pages
2024. , p. [42]
Keywords [en]
Job satisfaction, informal learning, quantitative method
Keywords [sv]
Arbetstillfredsställelse, informellt lärande, kvantitativ metod
National Category
Applied Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-21855Local ID: EXP504OAI: oai:DiVA.org:hv-21855DiVA, id: diva2:1873209
Subject / course
Psychology
Educational program
Personalvetarprogrammet
Examiners
2024-06-282024-06-192024-06-28Bibliographically approved