Bakgrund:

Ätstörningar är en allvarlig psykiatrisk störning samt ett folkhälsoproblem som kan ge negativa hälsokonsekvenser, funktionsnedsättningar, sociala problem och en försämrad livskvalitet hos individen. Tidigt upptäckt av ätstörningar hos barn och unga är avgörande för lyckad behandling och återhämtning. God elevhälsa där skolsköterskan har en ledande roll har en stor betydelse i uppmärksammandet av ätstörningar.

Syfte:

Att beskriva skolsköterskans erfarenheter av att uppmärksamma ätstörning hos barn och unga.

Metod:

En systematisk integrativ litteraturöversiktgenomfördes av fem kvalitativa och fem kvantitativa studier. Chinahl, PsycInfo, Medline och PubMed användes som databaser för artikelsökningar. Insamlade data resulterade i tre teman med tillhörande åtta subteman.

Resultat:

Resultatet mynnade ut i tre teman: Vikten av kunskap, Möte med eleven och Samverkan med tillhörande åtta subteman. Det framkommer att skolsköterskor upplever kunskapsbrist om symtom och definitioner av vad ätstörningar är. Skolsköterskor saknar både tid, resurser, tydliga rutiner samt adekvata screeningsverktyg för att underlätta uppmärksammandet av ätstörningar. Skolsköterskor beskriver rädsla att framkalla ätstörningar hos barn och unga samt påtalar vikten av samverkan med vårdnadshavare och externa verksamheter. 

Slutsats:

Det finns behov av ökad kunskap generellt om ätstörningar hos skolsköterskor. Skolsköterskor behöver kunna känna igen och veta vilka frågor de bör ställa. Ökad kunskap kan förbättra bemötandet med eleven samt möjliggöra tidig upptäckt. Det finns behov av tydligare riktlinjer för hur man ska uppmärksamma men även stödja barnet och ungdomen vid ätstörning. Samverkan med expertis såsom psykiatrisjuksköterskor inom BUP är av vikt och skolsköterskor behöver ha kännedom om kontaktvägar.

Background:

Eating disorders are a stigmatizing and serious psychiatric disorder that can cause negative health consequences, functional impairments, social problems, and a reduced quality of life for the individual. Good student health is of great importance and has a huge impact on health promotion work and the discovery of eating disorders.Aim: To describe school nurse's experiences of recognizing eating disorders in children and young people.

Method:

A systematic integrative literature review of 5 qualitative and 5 quantitative articles. Chinahl, PsyucInfo, Medline and PubMed were used as databases for article searches. Collected data resulted in three themes with associated eight subthemes.

Results:

I the result three themes emerged: The importance of knowledge, Meeting with the student and Collaboration with associated eight subthemes. It appears that school nurses experience a lack of knowledge about symptoms and definitions of what eating disorders are, lack both time, resources, clear routines, and adequate screening tools to be able to recognize and detect eating disorders. School nurses describe the experience of fear of inducing eating disorders in children and young people, as well as the importance of cooperation with guardians and external healthcare facilities.

Conclusion:

There is a need for increased knowledge in general about eating disorders among school nurses. School nurses need to be able to recognize and know what questions they should ask. Better knowledge can improve the interaction with the student and enable early detection. There is a need for clearer guidelines on how to recognize eating disorders and support the child and adolescent with an eating disorder. Collaboration with experts such as psychiatric nurses in Child and adolescent psychiatry, is important and school nurses need to be aware of contact routes.