Bakgrund:

En förutsättning för att klara utmaningarna som hälso- och sjukvården står inför är att vårdpersonalen har ett hållbart arbetsliv. I dag finns en brist på grundutbildade och specialistutbildade sjuksköterskor. Det första året som nyutexaminerad sjuksköterska kan upplevas utmanande både på det personliga och professionella planet och beskrivs enligt Duchschers (2008) teoretiska modell som en transitionschock. Hur den nyutexaminerade sjuksköterskan upplever transitionen kan påverka intentionen att stanna kvar i yrket.

Syfte:

Att belysa de psykosociala faktorer som påverkar den nyutexaminerade sjuksköterskans transition och förutsättningar för ett hållbart arbetsliv under det första yrkesverksamma året.Metod: Metoden som använts är en integrerad litteraturöversikt. Sökningar gjordes i databaserna CINAHL och PsycInfo och urvalet bestod av vetenskapliga originalartiklar (n=13) som belyser psykosociala faktorer som påverkar den nyutexaminerade sjuksköterskan under det första yrkesverksamma året. Data analyserades och syntetiserades med hjälp av integrativ tematisk analys enligt analysstadierna specificerade av Whittemore och Knafl (2005).

Resultat:

Psykosociala faktorer som skapar förutsättningar för ett hållbart arbetsliv för den nyutexaminerade sjuksköterskan förklaras i tre kategorier.

Rollidentifikation handlar om vikten av rimliga krav från organisationen och en god arbetsmiljö för rolletablering. Stödjande funktioner visar på vikten av stöd från såväl organisation som kollegor och handledare. Psykologiskt kapital beskriver hur empati, resiliens och vilja att utvecklas samt tilltro till den egna förmågan är faktorer som skapar goda förutsättningar för sjuksköterskans hållbara arbetsliv. Nyutexaminerade sjuksköterskor behöver tid att successivt adaptera till sin roll inom en kontext som är stödjande för att få möjlighet att utvecklas professionellt och personligt. Det underlättar transitionen till sjuksköterska och skapar förutsättningar för ett hållbart arbetsliv.

Slutsats:

En stödjande arbetsmiljö där den nyutexaminerade sjuksköterskan gradvis får utvecklas i sin sjuksköterskeroll och ett inre psykologiskt kapital skapar förutsättningar för ett hållbart arbetsliv. Detta bekräftas av Duchschers teoretiska modell då transitionen som sker under det första året innebär succesiv personlig och professionell utveckling för de nyutexaminerade sjuksköterskorna.

Background:

A prerequisite for coping with the challenges that healthcare is facing is that the healthcare staff have a sustainable working life. Today there is a shortage of graduated nurses and specialist nurses. The first year as a newly graduated nurse can be experienced as challenging in a personal and professional way and described according to Duchscher's (2008) theoretical model as a transition shock. How the newly graduated nurse experiences the transition can affect the intention to remain in the profession.

Aim:

The purpose of the study was to highlight the psychosocial factors that affect the newly graduated nurse's transition and the conditions for a sustainable working life during the first professional year.

Method:

The method used is an integrated literature review. Searches were made in the databases CINAHL and PsycInfo and the sample consisted of original scientific articles (n=13) highlighting psychosocial factors affecting the newly graduated nurse during the first professional year. Data were analyzed and synthesized using integrative thematic analysis according to the stages of analysis specified by Whittemore and Knafl (2005).

Results:

Psychosocial factors that create conditions for a sustainable working life for the newly graduated nurse are explained in three categories. Role identification is about the importance of reasonable demands from the organization and a good work environment for role establishment. Supporting functions show the importance of support from the organization as well as colleagues and supervisors. Psychological capital describes how empathy, resilience, and willingness to develop as well as self-efficacy are factors that create good conditions for the nurse's sustainable working life. Newly graduated nurses need time to gradually adapt to their role within a context that is supportive to have the opportunity to develop professionally and personally. It facilitates the transition to nursing and creates the conditions for a sustainable working life.

Conclusion:

A supportive work environment where the newly graduated nurse can gradually develop in the nursing role and an inner psychological capital creates the conditions for a sustainable working life. This is confirmed by Duchscher's theoretical model as the transition that takes place during the first year means successive personal and professional development for the newly graduated nurses.