Bakgrund:

Hos barn kan synutvecklingen störas av olika anledningar. Eftersom barn med refraktionsfel såsom till exempel översynthet, närsynthet, astigmatism och amblyopi som är synsvaghet sällan uppvisar symptom på synnedsättning är detta svårt att identifiera. Refraktionsfel behöver behandlas så tidigt som möjligt då det ofta leder till synnedsättning och minskad läskunnighet. I Sveriges finns det screeningprogram inom barnhälsovård som gör det möjligt att upptäcka dessa ögonproblem vid 4 års uppföljningen.

Syfte:

Att undersöka vilka faktorer som påverkar barns upplevelser av att använda glasögon för att förebygga framtida synnedsättning.

Metod:

Den integrativa studien utfördes i enlighet med Whittemore och Knafls fem olika steg och med en induktiv design. Totalt valdes 13 artiklar som söktes fram i databaserna, CINAHL, PsycInfo och Medline.

Resultat:

Resultatet genererade två huvudkategorier såsom befrämjande faktorer till att använda glasögon, vilken formades av subkategorierna utbildning och information, anpassning till barnet samt motivation. Den andra huvudkategorin innehöll hindrande faktorer till att använda glasögon, vilken formades av att vara obekväm med glasögon, skapar oattraktivt utseende, bristande förståelse och kulturella föreställningar. Slutsats: Socioekonomiska faktorer rapporteras påverka barnens tillgång till ögonsjukvård och följsamhet till glasögon. Barnen upplever ofta att de blir stigmatiserade genom att använda glasögon och gör därför ett aktivt val för att undvika glasögonanvändningen. Att utveckla hälsointerventioner som riktar sig till både lärare, barn och föräldrar kan öka följsamhet till användningen av glasögon.

Background:

In children visual development can be disturbed for several reasons. Because children with refractive error and amblyopia seldom show any signs of visual impairment they are hard to identify. In Sweden's child-health care there is a screening program that makes it possible to detect these problems when the children are screened at the age of four. Refractive error needs to be treated as early as possible or it will lead to visual impairment, literacy, and low education level.

Purpose:

To examine which factors affect children’s experience in using eyeglasses to prevent future visual impairment.

Method:

The integrative literature review was carried out according to Whittemore and Knafls's five steps and had an inductive design. Thirteen articles were found which were searched in the databases CINAHL, PsycInfo and Medline.

Results:

The result was generated by two main categories such as factors promoting the use of eyeglasses which was formed by the subcategories education and information, adaptation to the child, motivation. The second main category contained factors obstructing the use of eyeglasses which was formed by uncomfortable with eyeglasses, creating an unattractive appearance, lack of understanding and cultural differences. Conclusion: Socioeconomic factors have been reported to affect the children’s accessibility to ophthalmic care and compliance with eyeglasses. Children often feel stigmatized by using eyeglasses. That is why the children make an active choice by not using eyeglasses which leads to decreased compliance. Developing health interventions that are aimed to teachers, children, and parents may increase compliance to use eyeglasses.