Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En svensk kanon: Lågstadielärares syn på skapandet och införandet av en svensk kulturkanon
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2024 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
A Swedish canon : Primary school teachers view of the introduction of a Swedish cultural canon (English)
Abstract [sv]

Bakgrund och teori:

I ”Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet” (2022, s.226) beskrivs hur eleverna ska få möta betydelsefulla författare i undervisningen. I kommentarmaterialet i svenska (Skolverket, 2022, s.19) ges det uttryck för att det inte finns en kanon i kursplanen för svenska, varken en litterär kanon eller en författarkanon. Skolans styrdokument förändras över tid. De ideologier och föreställningar som råder i samhället ger oss en uppfattning kring vilka kunskaper som är anses viktiga vid olika tidsepoker (Wahlström, 2016, s.13). Utifrån teorin läroplanskoder går det att se hur olika läroplaner bygger på olika föreställningar i samhället och hur läroplanen blir ett viktigt politiskt styrdokument. I debatten kring en kanon finns det olika sidor. Brink (2006, s.29) talar om det mångkulturella Sverige och beskriver hur det väckt diskussioner om att människor ska ha ett gemensamt arv. Den grundtanken som finns bakom en kanon är att kanon ska värna om en tradition och ett kulturarv, kanon ska representera historisk kontinuitet. Av Asklund (2008, s.326) beskrivs hur en kanon inte hade passat in i 2000-talets skola med motiveringen att samtliga klasser ser olika ut och att elevgrupperna är olika. Asklund framhåller själv att om eleverna i skolan ska få möjligheten att utvecklas i sitt läsande, blir det av betydelse att eleverna själva får möjligheterna att välja ut de texter som de vill arbeta med.

Syfte:

Syftet med studien är att synliggöra hur intervjuade lågstadielärare ställer sig till införandet av en svensk kulturkanon och vilken påverkan de tror den kan komma att ha på den skönlitterära undervisningen.Metod: Det är en kvalitativ studie och för att samla in material till studien genomfördes lärarintervjuer. Valet av en kvalitativ studie berodde på att det var hur lågstadielärare såg på införandet av en svensk kulturkanon som var av betydelse. Genom att intervjua lärare fick vi tillgång till fördjupade svar kring varför lärarna såg på saker på ett visst sätt.

Resultat:

Studien visade på att en majoritet av lärarna ställde sig positiva till införandet av en svensk kulturkanon. En kulturkanon sågs som något viktigt, detta för att värna om det svenska kulturarvet. Däremot förekom viss ambivalens till införandet. Det framkom hur en del av lärarna undrade vilken undervisningstid som skulle gå åt till detta arbete och om det skulle bli på bekostnad av något annat i svenskämnet, samt om detta kommer att inkräkta på lärarnas fria undervisning och göra att de blir mer styrda.

Place, publisher, year, edition, pages
2024. , p. 34
Keywords [sv]
Kanon, kulturkanon, lågstadiet, svenskundervisning, läsning, litteratur.
National Category
Learning Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-21553Local ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-21553DiVA, id: diva2:1857667
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2024-05-22 Created: 2024-05-14 Last updated: 2024-05-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
LearningPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 243 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf