Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt på Introduktionsprogrammet: En kvalitativ studie om SO-lärares beskrivningar och reflektioner kring språk-och kunskapsutvecklande arbetssätt på Introduktionsprogrammet
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2024 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Language and knowledge development working methods on the Introduction program (English)
Abstract [sv]

Detta arbete kommer att handla om SO-lärares beskrivningar och reflektioner kring språk-och kunskapsutvecklande arbetssätt på Introduktionsprogrammet. Det kommer även att behandla de utmaningar som lärare inom samhällsorienterade ämnen står inför vid arbete på ett språk och kunskapsutvecklande arbetssätt. I studien har vi valt att använda oss av en kvalitativ forskningsmetod med syftet att genomföra intervjuer med fyra legitimerade SO- lärare som saknar en formell utbildning inom andraspråksinlärning. Informationen som samlades från respondenterna var tillräckligt för att kunna genomföra studien.Den teoretiska ramen som ligger till grund för denna studie är det sociokulturella perspektivet, kompletterat med transpråkande arbetssättet. Resultatet visade att de fyra deltagande lärarna ger liknande beskrivningar av språkets betydelse inom SO- ämnen. De är överens om att deras ämnen kan bidra till språk- och kunskapsutveckling för nyanlända elever på introduktionsprogrammet. Resultatet visade även att det finns utmaningar och faktorer som påverkar lärarnas arbete med språk- och kunskapsutveckling, inklusive elevernas bakgrunder, kunskapsnivåer och erfarenheter, tillgång till språkliga resurser (såsom studiehandledning på modersmålet) samt brist på kompetens och kunskap inom lärarkollegiet gällande språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2024. , p. 52
Keywords [sv]
SO-lärare, språk, andraspråksinlärning
National Category
Learning Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-21261Local ID: ESV100OAI: oai:DiVA.org:hv-21261DiVA, id: diva2:1838597
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2024-02-21 Created: 2024-02-16 Last updated: 2024-02-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
LearningSpecific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 40 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf