Ett internationaliseringsperspektiv är inbyggt i allt forskningsarbete där strategier, metoder och resultat jämförs, kontrasteras och belyses, ibland med hjälp av nationella gränsdragningar, ibland genom ett totalt överskridande av sådana gränser. Presentationerna i denna session belyser och problematiserar perspektiv inom forskning som på olika sätt undersöker ”internationalisering” och konsekvenser av internationalisering och som bidrar med kunskap för lärarutbildning. Presentationerna kommer att utgå från tre artiklar för att därefter diskutera forskningsidéer för vidare internationella samarbeten inom institutionen I & S.

De tre artiklar som inledningsvis används för att belysa utbildningsvetenskaplig forskning med ett internationaliseringsperspektiv är:

Abraham, G. Y. & von Brömssen, K. (2018) Internationalisation in teacher education: student teachers’ reflections on experiences from a field study in South Africa, Education Inquiry, 9:4, 347-362, DOI: 10.1080/20004508.2018.1428035.

Jones, E., Leaske, B., Brandenburg, U., & Wit, H. (2021). Global Social Responsibility and the Internnationalistion of Higher Education for Society. Journal of Studies in International Education, Vol. 25 (4), 330-347. DOI:10.11177/10283153211031679

Li, H. & Costa, C. (2023) Internationalising teacher education at home: developing empathy through the sense of otherness in language learning, European Journal of Teacher Education, DOI: 10.1080/02619768.2023.2259082