Läsning har en stor påverkan på elevers utveckling av sin språkliga förmåga och de elever som skapar en god språklig förmåga har i större utsträckning lättare att ta sig till och förstå det denne läser. Tidigare studier kan påvisa att ifall elever finner läsning lustfyllt kommer de att läsa mer, vilket i sin tur kommer utveckla deras läsförmåga. Alla elever ska därför ha tillgång till ett skolbibliotek som ska arbeta för att stärka elevers lärande samt kompensera för elevers olika förutsättningar. I denna kvalitativa studie kommer jag genom semistrukturerade intervjuer skapa mig en bild över vad eleverna själva har för syn på sitt skolbibliotek. Resultatet indikerar att eleverna har en positiv bild av hur deras skolbibliotek är uppbyggt och hur det används.