De estetiska uttrycksformerna har en given plats i förskolans verksamhet. Läroplanen för förskolan, Lpfö18 (2018, s. 9-11.), anger att förskolan ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer, så som bild, drama, sång, musik och dans. Om barnen erbjuds detta kan det bidra till en positiv utveckling på så väl samhälls-, förskole- och individnivå. Därför har denna studie som mål att undersöka hur förskollärare arbetar med de estetiska uttrycksformerna, samt hur förskollärare uppfattar användandet av de estetiska uttrycksformerna i undervisningen som ett led i att öka förskolebarns kreativitet.  Studien har genomförts i kvalitativ form där åtta respondenter från sju olika förskolor har intervjuats. Resultatet visar att estetik är något som förekommer i varierande grad inom förskoleundervisningen, där det i vissa förskolor upptar en stor del av verksamheten, medan det hos andra inte ses som lika aktuellt. Genom att ha en öppen, gränslös och uppmuntrande undervisningsmiljö, kan man emellertid skapa tillfällen för barnen att genom estetik utveckla både sin egen kreativitet och relationer till sina medmänniskor. Det är av stor vikt att pedagogerna visar intresse för barnens skapande och att de estetiska undervisningsmiljöerna öppnar upp för fantasi och kreativt skapande.