Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Begreppsutveckling inom de naturorienterande ämnena hos mellanstadieelever: En kvalitativ studie om lärares och elevers syn på begreppsutveckling i NO
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Conceptual development in nature-oriented subjects among middle school students : A qualitative study of teachers' and students' views on conceptual development in science education (English)
Abstract [sv]

Forskning visar att lärare bör utgå från elevernas egna erfarenheter och vardagsföreställningar för att stötta deras utveckling av förståelse för innebörden av begrepp i de naturvetenskapliga ämnena. Det finns också forskning som visar vikten av att lärare stöttar eleverna att utveckla ett ämnesspecifikt språk för att de ska kunna ta del av och värdera information samt ta ställning i frågor av naturvetenskaplig natur. 

Studien syfte var att kartlägga vilka utgångspunkter och arbetssätt lärare använder sig av i de naturorienterande ämnena, NO, för att ge elever möjlighet att utveckla begreppsförståelse, samt vilka arbetssätt elever tycker stöttar dem bäst i det arbetet.

Kartläggningen är genomförd på två skolor i Sverige och empirin är insamlad med hjälp av intervjuer med lärare som undervisar i NO och elever i årskurserna fyra till sex.

Studiens resultat visar att lärarna i viss utsträckning använder sig av elevernas egna erfarenheter och vardagsföreställningar, dock inte som utgångspunkt för undervisningen. Resultatet visar också att både elever och lärare anser att varierade arbetssätt ger störst möjlighet att utveckla begreppsförståelse och att det i sig är ett stöttande arbetssätt. Lärarna beskriver också hur de arbetar språkstärkande i NO genom att stötta eleverna i att utifrån vardagsspråket utveckla ett ämnesspecifikt språk.

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 26
Keywords [sv]
Naturvetenskap, elever, arbetssätt
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-20577Local ID: EXG300OAI: oai:DiVA.org:hv-20577DiVA, id: diva2:1783134
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-07-19 Created: 2023-07-19 Last updated: 2023-07-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf