Bakgrund: Enligt Folkhälsomyndigheten finns det inte någon rekommenderad tid för hur mycket barn mellan noll till fem år ska vara aktiva, dock behöver de vara aktiva varje dag. I förskolan ska barnen få möjlighet att utveckla sin rörelseförmåga och att det ska leda till rörelseglädje, som i sin tur ska leda till en förståelse för hälsa och välbefinnande. 

Syfte: Studiens syfte är att bidra med kunskap om fysisk aktivitet i förskolan, mer specifikt intresserar vi oss för hur fysisk aktivitet och hälsa generellt framträder som en del av förskollärares handlingskompetens och förskolans vardagsarbete.

Metod: Studien utgår från en enkätstudie med både öppna och slutna frågor. Studien riktar sig mot förskollärare som är verksamma i förskolan, i en specifik kommun. 60 % av kommunens förskolor lottades fram för att delta i studien och 67 förskollärare valde att delta. Studiens resultat analyseras utifrån det sociokulturella perspektivets läroplansteori tillsammans med didaktikens vad, hur och varför. 

Resultat: Studiens resultat visar att informanterna tycker det är viktigt att ämnet fysisk aktivitet och hälsa berörs i förskolan. Tidsbrist och brist på planeringstid gör att ämnet inte får den tid och plats som önskas samt att förskollärarnas kompetens är en tydlig faktor i hur, vad och varför fysisk aktivitet och hälsa tas upp i förskolan tillsammans med barnen.