Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Delaktighet och inflytande i fritidshemmet: ”Vad är elevernas intresse?”
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Participation and influence in the leisure center : "What are the students' interests?" (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: I läroplanen framgår det att fritidshemmets undervisning ska ha sin utgångspunkt i elevernas behov och intressen. Eleverna ska även ges möjligheten att utveckla förtrogenhet med demokratiska arbetssätt, principer och processer genom att de får vara delaktiga, utöva inflytande och ta ansvar i verksamheten (Skolverket, 2022, s. 25). Begreppet delaktighet är mångfacetterat, det innefattar dels att kunna vara delaktig i beslutsfattande, dels betydelsen att få vara delaktig i en gemenskap. Begreppet innehåller alltid en upplevelse dimension, vilket handlar om hur eleverna upplever sina erfarenheter av delaktighet (Elvstrand, 2009, s. 4, 14).

Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur elever tänker om delaktighet och vad deras upplevelse är om delaktighet och inflytande i fritidshemmets verksamhet.

Metod: Studien har utgått från en kvalitativ metod. Datamaterialet har samlats in genom fyra fokusgruppsintervjuer på två olika fritidshem. Fritidshemmen ligger i två olika kommuner i Västra Götaland, det ena fritidshemmet ligger på landsbygden medan den andra ligger centralt i den andra kommunen. Informanterna (n=12) i fokusgruppintervjuerna gick i åk 2-3.

Resultat: Studiens resultat visar att eleverna i fritidshemmen upplever delaktighet och inflytande på olika sätt. Resultatet visar att eleverna vill vara med och påverka aktiviteter och lekar under deras tid på fritidshemmen. Vidare visar resultatet att eleverna vill göra sin röst hörd, men upplever inte att de får möjlighet till det. För att få en meningsfull fritid anser eleverna att fritidslärarna behöver låta eleverna vara medaktörer. Det indikerar att eleverna på fritidshemmet på landsbygden ges en delaktighet som har ett symbolvärde, eleverna saknar inflytande i delaktighetsproccessen. I praktiken saknas utrymme för deras åsikter. Medan eleverna på fritidshemmet som ligger centralt i kommunen anser att ur barnens perspektiv är de inkluderade, eleverna upplever att de tillsammans med fritidslärarna tar beslut och planerar verksamheten, sett utifrån barnens perspektiv. Det indikerar att delaktigheten är till stor del är vuxeniniterat, eleverna får vara delaktiga och de efterfrågas i de beslut som rör elevernas vardag (Elvstrand, 2009, s. s.18, Harts, 1992, s.9).

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 27
Keywords [sv]
Fritidshem, delaktighet, elever
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-20368Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-20368DiVA, id: diva2:1779986
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2023-07-17 Created: 2023-07-05 Last updated: 2023-07-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 98 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf