Högskolan Väst har likt andra lärosäten i världen under Covid-19 pandemin anpassat undervisning för att hitta digitala verktyg för att fortsatt bedriva utbildning. Zoom har blivit vardag för studenter och lärare vid lärosätet och används fortfarande som ett komplement för den campusförlagda utbildningen. Studien undersöker det aktiva deltagandet och hur studenter upplever det i digital distansundervisning vid Högskolan Väst med Zoom som verktyg. Som redskap för studien används ett konceptuellt ramverk framtagen för att skapa relevanta intervjufrågor samt kategorisera respondenternas svar som presenteras i respektive kategori i resultatet. Kategorierna är Social interaktion, deltagande, diskussion, reaktioner, kommunikation samt frågor och svar. Resultatet visar att de intervjuade studenterna inte upplever att digital distansundervisning uppnår samma nivå av aktivt deltagande som det gör vid en campusförlagd utbildning och inte kan ersätta campusförlagd undervisning. Flertalet förutsättningar såsom användning av kamera, uppstyrda diskussionsforum och tydlig kommunikation mellan lärare och student är sätt att kunna öka det aktiva deltagandet och skapa goda förutsättningar för digital interaktion.

Like other universities in the world, University West had to adapt to using digital tools to be able to continue education during the Covid-19 pandemic. Zoom is now commonly used by both students and teachers at University West and is still used as a supplement to campus-based education. This study examines active participation and how students experience this in digital teaching at University West using Zoom as a tool. A conceptual framework has been developed and used for this study to create relevant questions for the interviews and to categorize the answers for the results in different thematic. The categories are social interaction, participation, discussion, reactions, communication and questions and answers. The results show that the interviewed students do not feel that digital teaching via Zoom achieves the same level of active participation as it does in campus-based teaching and cannot be a replacement for it. There are aspects like using camera, controlled discussions forums and communication between students and teachers how digital teaching is done that could improve the active participation if it’s used in a way that improves digital interaction.