Bakgrund: Skönlitteraturens roll i språkutveckling har varit och förblir ett framträdande forskningsområde. Genom olika tidsperioder har forskare undersökt användningen av skönlitteratur som ett pedagogiskt redskap inom undervisningen, med fokus på dess roll i språk- och kunskapsutveckling.

Syfte: Det övergripande syftet med uppsatsen är att undersöka om avsnittet som behandlar skönlitteratur i de utvalda läromedlen främjar andraspråksinlärares språkliga utveckling, samt att analysera hur detta uppnås, om så är fallet.

Metod: En jämförande studie baserad på två läroböcker i ämnet Svenska som andraspråk 1 där riktad kvalitativ innehållsanalys med en deduktiv ansats används.

Resultat: Studiens resultat indikerade att det finns beröringspunkter i de studerade läroböckerna. Båda använder någon metodik dock i vilken omfattning den valda metodiken främjar språkutvecklingen varierar beroende på hur texterna och uppgifterna är utformade samt vilket stöd som erbjuds. En jämförelse mellan böckernavisade att Svenska impulser 1 - SVA innehåller mer utmanade texter och en bredare uppsättning strategier och metoder samt stödkomponenter för att lära sig ordens olika nyanser, betydelser och för att utveckla språket på ett mer omfattande sätt.