Bakgrund: Fritidshemmet är en viktig arena för barns fritidsliv och utveckling. En av de viktigaste aspekterna av fritidshemmet är att erbjuda eleverna möjlighet till fysisk aktivitet. Denna studie syftar till att undersöka hur fritidslärare arbetar med fysisk aktivitet, vilka förutsättningar de har och vilka möjligheterna eleverna har att vara fysiskt aktiva. 

Syfte: Syftet med undersökningen är att undersöka olika strategier och metoder som kan användas för att öka den fysiska aktiviteten på fritidshemmet och främja hälsa och välbefinnande hos eleverna. Syftet är också att ta reda på vilka utmaningar som fritidslärare ställs inför och hur de hanterar dem. 

Metod: Valet av metod är semistrukturerade intervjuer som genomförts med sju olika fritidslärare på fyra olika skolor i tre olika kommuner i Västra Götaland. 

Resultat: Analyseras och presenteras. Resultaten visar på att fritidslärares olika strategier och metoder för att främja fysisk aktivitet, där flera av respondenternas strategier och metoder har genomförts och fungerat för dem. Vilka utmaningar som behöver hanteras tas också upp, som handlar om brist på kunskap, svårigheter att genomföra vissa aktiviteter för elever efter pandemin m.m. Lärares eget intresse och inställning har betydelse för att främja fysisk aktivitet. Det har visat sig ha stor betydelse att lärare har ett eget intresse samt god inställning för att skapa motivation för eleverna och hur de arbetar med ett hälsoperspektiv i de olika fritidshemmen som respondenterna arbetar på, vilket gav blandat resultat.