I den här uppsatsen har tre bilderböcker av samma författare för åldrarna 0–3 år analyserats, med syfte att undersöka hur små barns sociala liv i förskolan framställs i barnlitteraturen. Analysen utgår ifrån en kvalitativ textanalys, där små barns relationer, kommunikation och sociala normer har granskats. Som förskollärare är det viktigt att granska bilderböcker och dess innehåll eftersom böcker används som ett redskap för att lära barn om olika relationer och värderingar. Resultatet av vår analys visade att små barns relationer skildras genom deras kamratskap och problematiska vänskap, där karaktärernas kommunikation bestod till stor del av den icke verbala kommunikationen. Vi tog också del av att böckerna innehöll olika sociala normer som speglar förskolans värdegrundssyn på rättvisa och inkludering samt normer utifrån lekens regler där barns rätt till saker framgick tydligt.