Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det måste vara jätterörigt i deras hjärna": lärares berättelser om sina erfarenheter av arbete med språkutveckling för andraspråkselever
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"It must be really messed up in their brain" : teachers' stories about their experiences of working with language development for second language learners (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Det svenska samhället har blivit allt mer mångkulturellt och andelen andraspråkselever i våra svenska skolklasser ökar. I och med detta ska andraspråkselever precis som elever med svenska som förstaspråk ges samma möjligheter för att nå framgång i skolan med utgångspunkt att lärare tar hänsyn till elevers individuella bakgrund, förkunskaper och förutsättningar. Lärare i våra svenska skolor behöver således se elevernas olikheter och anpassa undervisning för att tillgodose en likvärdig undervisning som gynnar språkutveckling i andraspråket och i sin tur förstaspråket.

Syfte: Syftet med denna studie är att ta reda på hur lärare beskriver att de arbetar för att främja andraspråksutveckling i situationer som främst berör ordförråd, avkodning och läsförståelse. Vidare har vi undersökt om lärarna uppger att andraspråkselevers förstaspråk används i undervisningen för främja andraspråksutveckling.

Metod: Studien bygger på en kvalitativ metod som består av fem semistrukturerade intervjuer.

Resultat: Resultet visar att lärare anpassar undervisning utefter de förutsättningar som finns på skolan. De anpassningar som görs är att ord förklaras på andraspråket, det vill säga svenska med hjälp av bildstöd och om bildstödet inte är tillräckligt används elevernas förstaspråk där elever med samma förstaspråk kan hjälpa varandra. Skolorna har tillgång till studiehandledare men i liten utsträckning, vilket gör att lärarna uttrycker ett större behov. De medierande redskap som lärarna använder är språket, bildstöd och digitala verktyg. De digitala verktygen anses dock inte tillräckligt utrustade för att tillgodose samtliga elevers individuella kunskapsnivåer.

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 28
Keywords [en]
Second language development, equivalent teaching, mediating tools, teachers
Keywords [sv]
Andraspråksutveckling, likvärdig undervisning, medierande redskap, lärare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-20104Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-20104DiVA, id: diva2:1767619
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2023-07-05 Created: 2023-06-14 Last updated: 2023-07-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 66 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf