Föräldraskapet kan idag innebära en rad utmaningar för föräldrar att hantera. För föräldrar till barn med diagnosen ADHD kan dessa utmaningar vara extra utmanande och skapa olika typer av behov av stöd. Syftet med studien var att utifrån ett holistiskt perspektiv på föräldrastöd undersöka vilka olika typer av stöd som föräldrar till barn med diagnosen ADHD upplever har betydelse för deras kapacitet att kunna ge stöd till sina barn. Åtta semistrukturerade intervjuer genomfördes med kvinnor som alla har barn som fått diagnosen ADHD. Analysarbetet utgår från Bronfenbrenners utvecklingsekologiska teori med föräldern som huvudperson med mikrosystem, mesosystem, exosystem, makrosystem samt kronosystem runt om. Studiens resultat visar att föräldrar till barn med ADHD är i behov av olika typer av stöd, både formellt och informellt stöd på olika nivåer för att bättre klara av de utmaningar som barnets ADHDdiagnos medför. Tidigare forskning gällande ADHD har främst utgått från ett medicinskt perspektiv, och forskning om ADHD ur ett socialpedagogiskt perspektiv är bristfällig. Genom att belysa ADHD, ur ett socialpedagogisktperspektiv, är vår intention att skapa ett mer holistiskt synsätt på ADHD och det stöd som barn och föräldrar kan ha ett behov av. Detta genom att fokusera på hur vi med vår socialpedagogiska kunskap och kompetens kan bidra till att ge ett holistiskt stöd till barn med ADHD och deras familjer. 

Nyckelord: föräldrastöd, ADHD, parental, parenting practices, parenting support