Bråk eller bråk?: En kvalitativ innehållsanalys av hur språk och bild i matematikläroböcker främjar flerspråkiga elevers begreppsförståelse
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Fraction or friction? : A qualitative study on how language and pictures in mathematics textbooks promotes multilingual students conceptual understanding (English)
Abstract [sv]
Bakgrund: Matematikundervisningen i Sverige utgår idag till stor del baserat på läromedelsundervisning. Det finns inte längre en specifik myndighet som granskar läromedel och dess kvalitet utan det ansvaret har förlagts på lärare och rektorer. Detta innebär att i stort sett vilket material som helst kan användas så länge det följer läroplanens riktlinjer. Detta kan betyda en större frihet för ansvarig lärare i sin lektionsplanering, men risken finns att matematikundervisningen blir olikvärdig. För att säkerställa att elever med svenska som andraspråk ges samma förutsättningar att utveckla sina aritmetiska kunskaper behövs ett antal kriterier tas hänsyn till, så som risken med ord som har mer än en betydelse, bilder som inte bidrar till en meningsfull kontext samt hur man presenterar eller repeterar matematisk terminologi.
Syfte: Syftet med denna studie var att undersöka hur fyra oberoende läroböcker inom matematiken främjar andraspråkselevers begreppsförståelse.
Metod: Studien utfördes genom en kvalitativ innehållsanalys där fyra vanligt förekommande läroböcker inom matematik för årskurs två granskades och analyserades baserat efter en förbestämd analysmodell. Analysmodellen kategoriserades i tre huvudrubriker med tillhörande underrubriker under respektive rubrik.
Resultat: I studiens resultat framkom det att samtliga läroböcker i olika hög grad berör de kritiska aspekter som tidigare forskning och teoretisk bakgrund belyser som framgångsfaktorer för elever med svenska som andraspråks undervisning. I läroböckerna framkommer det bland annat att en mängd tvetydiga ord används när det matematiska innehållet presenteras samt uppgifter som kräver en viss typ av referensram från eleverna.
Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 45
Keywords [sv]
matematikundervisning, läromedel, begreppsförståelse
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-20100Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-20100DiVA, id: diva2:1767519
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
2023-06-142023-06-142023-06-14Bibliographically approved