Den kvalitativa studiens syfte är att undersöka och synliggöra det samarbete som finns mellan undervisande lärare i SVA och övriga ämneslärare i grundskolan. Genom att använda ett sociokulturellt perspektiv på lärande, med fokus på stöttning (scaffolding) visar studien att undervisande lärare kontinuerligt använder sig av redskap för att låta eleven befinna sig i sin egen proximala utvecklingszon. Detta med hjälp av kommunikation och samarbete med undervisande lärare i svenska som andraspråk. Samarbetet mellan SVA-lärare och övriga ämneslärare harundersökts med stöd av CoP (Community of Practice) och lärarnas svar pekar på utmaningar och möjligheter i samspelet med SVA-läraren.