Sammanfattning: SVA-elever möter generalisering och andrafiering i skolan genom de läromedel som tilldelas dem. Skolans uppdrag är att främja alla elevers lärande och utveckling. Detta examensarbete analyserar sex skönlitterärt författade läromedel, i vilka SVA elever riskerar möta generalisering och andrafiering.

Bakgrund: Läromedelsresurser bör vara utformade avseende skolans läroplan. Läroplan och styrdokument tolkas av läromedelsförfattare varpå egna värderingar kan inverka på produkten. Fyra forskares resultat presenteras.

Syfte: Syftet är att analysera läroböcker och läromedel vilka används inom undervisningen av svenska som andraspråk på högstadieskolor i Sverige. Analysen fokuserar på hur etnicitet och kultur generaliseras och andrafieras i skönlitterära SVA-läromedel

Metod: Textanalys med hjälp av Braun & Clarkes (2006) sex faser.

Resultat: Valda läromedel gör åtskillnad mellan etniskt svenska och icke-etnisktsvenska människor.