Bakgrund: En debatt om införandet av en litterär kanon har varit mer eller mindre aktuell under årtionden. Nu är debatten aktuell igen. Det är framför allt vissa politiker som är framåtdrivande till en litterär kanon medan ett flertal författare och forskare förhåller sig kritiska till en litterär kanon. De menar att det främst är en politisk representation och att en sådan skulle utesluta sociala minoriteter. Ett av deras argument mot en statlig litterär kanon är att det redan finns en “levande och föränderlig kanon”.

Syfte: Syftet är att utifrån ett lärarperspektiv undersöka vilken betydelse en statlig litterär kanon hade haft för litteraturundervisningen i svenskämnet på högstadiet.

Metod: Semistrukturerade intervjuer med en efterföljande tematisk analys.

Resultat: I studiens resultat framgår det att lärarna upplever att de har ett fritt val av skönlitteratur men där deras olika ämneskonceptioner är en stor faktor i deras litteraturundervisning.