Sjuksköterskans upplevelser av att möta individer med intellektuell funktionsnedsättning: En litteraturbaserad studie
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Nurses’ experiences of encountering individuals with intellectual disability : A literature-based study (English)
Abstract [en]
Background: Individuals with intellectual disability may have complex and multifaceted needs. This requires nurses to implement person-centered care, especially when it comes to communication. By providing high-quality care, nurses can play an essential role in reducing the inequality that these individuals still experience in health care settings.
Aim: The aim of this study was to describe nurses’ experiences when encountering the intellectually disabled individual.
Method: This study was a literature-based study based on eight qualitative scientific articles. The articles were analyzed according to a five-step model.
Results: The analysis resulted in three main themes and eight subthemes. The three main themes were: “Familiarity with the individual”, “To understand and make oneself understood” and “External aspects”. Nurses experienced several barriers and opportunities regarding communication and a lot of emphasis was put on getting to know the individual.
Conclusion: Nurses described communication as being a key component of the encounter. Not knowing how to communicate adequately could have a negative impact on the individual as well as the nurses’ self-esteem. When feeling insecure nurses often relied on relatives or professional caregivers for support. The ability to get to know the individual depended on the nurses’ experience. However, this was not always possible due to time and context. The authors of this study believe that increased knowledge of intellectual disability and communicative strategies is necessary to provide safe nursing care.
Abstract [sv]
Populärvetenskaplig sammanfattning
Syftet med denna litteraturstudie var att beskriva sjuksköterskans upplevelser av att möta den intellektuellt funktionsnedsatta individen. Av resultatet framgick att sjuksköterskan kände sig osäker i mötet vilket sågs i samband med bristande kunskap och erfarenhet. Sjuksköterskan var mån om att anpassa kommunikationen efter individens förutsättningar men kunde försvåras av otillräckligt med tid och resurser. Kontinuerliga möten var däremot betydelsefullt för att lära känna individen och dennes sätt att kommunicera. Sjuksköterskan kunde vända sig till familj och övriga betydelsefulla personer för att få stöd i mötet. Trots att det kunde vara svårt att förstå och göra sig förstådd tillämpade sjuksköterskan en rad olika kommunikativa strategier i mötet. Att misslyckas med kommunikationen kunde leda till skuldkänslor och samvetskval. Det var önskvärt att investera mer tid i mötet men var inte alltid möjligt på grund av hög arbetsbelastning. Miljön ansågs kunna möjliggöra eller hindra sjuksköterskan att möta individen utifrån dennes behov och förutsättningar.
Av resultatet drar författarna slutsatsen att det behövs mer kunskap om intellektuell funktionsnedsättning och kommunikativa strategier. På samma sätt behöver sjuksköterskan få stöd och fördjupad kunskap i etiska problemställningar som kan leda till emotionella påfrestningar och stress över tid. Hälso- och sjukvården behöver avsätta mer tid och resurser till att möta individer med särskilda behov. Utifrån ett individ- så väl som samhällsperspektiv hade mer tid kunnat ökat tillfredsställelsen i sjuksköterskans yrkesutövande och kunnat bidra till att minska antalet sjukskrivningar som är en betydande kostnadsfråga för samhället.
Individer med intellektuell funktionsnedsättning har genom historien fråntagits rätten att delta i samhället på lika villkor som övrig befolkning. Även om rättigheter tillkommit råder det fortfarande ojämlikheter som kommer till uttryck i individens möte med hälso- och sjukvården. Sjuksköterskan möter individer med intellektuell funktionsnedsättning i hela vårdkedjan. Trots detta är sjuksköterskans upplevelser av mötet ett relativt outforskat område. Intentionen med litteraturstudien var att kasta ytterligare ljus på sjuksköterskans upplevelser vilket kan bidra till ökad kunskapsutveckling för den allmänutbildade sjuksköterskan. Resultatet är baserat på åtta kvalitativa artiklar med utgångspunkt i sjuksköterskans upplevelser. Dessa analyserades för att sedan mynna ut i tre huvudteman och åtta underteman.
I litteraturstudien diskuteras vikten av sjuksköterskans ansvar i mötet med den intellektuellt funktionsnedsatta individen utifrån rådande lagar, normer och förhållningssätt som tillhör sjuksköterskeprofessionen. Avslutningsvis önskar författarna att litteraturstudien kan bidra med kunskaper som kommer hälso- och sjukvårdens kontinuerliga förbättringsarbete till godo.
Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 24
Keywords [en]
Communication, experience, intellectual disability, nursing care, nurse emotion
Keywords [sv]
Kommunikation, erfarenheter, intellektuell funktionsnedsättning, omvårdnad, sjuksköterskors känslor
National Category
Nursing
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-19665Local ID: EXO502OAI: oai:DiVA.org:hv-19665DiVA, id: diva2:1737109
Subject / course
Nursing science
Educational program
Nursing Programme
Supervisors
Examiners
2023-03-212023-02-152023-03-21Bibliographically approved