Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det är jag som bestämmer, men tillsammans ser vi till att detta blir bra: En kvalitativ studie om sju lärares föreställningar om ledarskap och hantering av kontroverser
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
I´m the one who decides, but together we make this work (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Varje lärare får möta revideringar i skolan. Tittar vi över skolans styrdokument, ser de inte alls likadana ut idag som de gjorde för över 30 år sedan. Detta innebär även att lärares syn på lärande och utövande kan se annorlunda ut. När samhällsförändringar sker, förändras även skolan. När styrdokument förändras inom skolan, ska detta även förändra lärares utövande i arbetet då styrdokumenten är vägledande för lärares arbete.

Syfte: Syftet med föreliggande studie är att undersöka hur lärare med långvarig yrkeserfarenhet respektive relativt nyexaminerade lärare resonerar om ledarskap och vilken ledarstil som praktiseras. Därför undersöker vi två aspekter om ledarskap, dels lärares föreställning om ledarskap och lärares hantering av kontroverser.

Metod: Metoden är en kvalitativ ansats baserat på samtalsintervjuer. Vi har använt oss av entematisk analys för att analysera materialet.

Resultat: Resultatet visar att alla lärare präglas av hur de formats. Inte allt för sällan nämner specifikt de äldre lärarna att de ser på ledarskap på ett visst sätt, exempel är att de talar i likhet till Lgr11 och Lgr22 men att de snarare agerar annorlunda när de får bemöta kontroversiella händelser. Hur de agerar präglas snarare av de styrdokument som de tog del av i början på sin yrkeskarriär.

Slutsatsen vi kan dra är att varje lärare väljer hur de identifierar sig med de förändringar som sker runt dem, detta specifikt i relation till de styrdokument som ska vägleda varje lärare till hur de ska utföra sitt arbete. Varje lärare socialiseras in utifrån den kontext hen befinner sig i och får därmed  valet att identifiera sig med antingen de äldre styrdokumenten eller de nya.

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 39
Keywords [sv]
Styrdokument, lärare, inställning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-19385Local ID: EXS400OAI: oai:DiVA.org:hv-19385DiVA, id: diva2:1713828
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-12-02 Created: 2022-11-28 Last updated: 2022-12-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 23 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf