Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sagans betydelse i förskolan: En kvalitativ studie
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The meaning of storytelling in preschool : A qualitative study (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Hur sagan som en litterär form och hur sagan görs levande i verksamheten på förskolan och beskrivs i förskolans tidigare styrdokument. Vidare jämförs innehållet om sagans möjligheter från förskolans tidigare styrdokument med den nu gällande läroplanen för förskolan Lpfö18.

Syfte: Syftet med studien är att undersöka sagans roll i förskolans verksamhet samt på vilket sätt kan sagornas innehåll bearbetas och användas för att utveckla barnens fantasi och kommunikation.

Metod: Det är en didaktisk studie utifrån lärarperspektiv av verksamheten. Studiens frågeställningar grundas i ett sociokulturellt perspektiv. Kvalitativ metod utgörs av intervjuer med fyra pedagoger från fyra olika förskolor.

Resultat: I resultatet framgår att pedagoger arbetar med sagan som en planerad aktivitet i förskolan och de visar på att de har mål i förskoleplaner och temaarbeten som belyser sagan i planerad aktivitet på förskolorna. Pedagogerna skapar även bokhörnor tillsammans med barnen för att synliggöra sagan i vardagen. Förskolorna för kontinuerliga boksamtal tillsammans med barnen under planerad och spontan form där barnen får reflektera över innehåll i sagan. De möjliggör plats för dramalek i verksamheten genom att tillse med utklädningskläder och handdockor för att upptäcka sagan i spontan form på förskolorna. Detta kan vara ett material hinder då inte alla förskolor har tillgång till just utklädningskläder eller handdockor men de utformar verksamheten efter deras förmåga. Pedagogerna finns som stöd för barnen i deras upptäckande av sagor och möjliggör tillfällen för dem att upptäcka sagor på bibliotek och bokbussar. Genom sagoläsning stimuleras barns fantasi och utmanas i vad som är gränsen mellan verklighet och overklighet. De får lära sig karaktärers betydelse och att leva sig in i deras värld med hjälp av fantasin. 

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 44
Keywords [sv]
Sagor, förskolan, pedagoger
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-19344Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-19344DiVA, id: diva2:1708873
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-11-07 Created: 2022-11-07 Last updated: 2022-11-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 46 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf