Bakgrund Estetiska uttrycksformer används i förskolan som bild, form, drama, rörelse, sång,musik och dans. Vår studie undersöker på vilket sätt de estetiska uttrycksformerna används som mål och/eller medel i förskolans verksamhet samt på vilket sätt förskollärare självauttrycker att de arbetar med estetik som mål och medel i förskolans verksamhet.

Syfte: Syftet med vår undersökning är att bidra till den forskning som redan finns om hur förskollärare använder estetiken i förskolans verksamhet.

Metod: Vi har valt att genomföra en kvalitativ undersökning. Empirin av vår studie består av semistrukturerade intervjuer vilket vi ansåg vara en bra metod för att få svar på våra frågeställningar, eftersom vi då kan få reda på informanternas tankar och upplevelser. Intervjuerna utfördes på 9 förskolor inom samma kommun och en förskollärare intervjuades per förskola, det vill säga att totalt 9 förskollärare deltog. Det insamlade materialet har transkriberats, analyserats och presenteras nedan i studiens resultat.

Resultat: Resultatet visade att estetiken används både som mål och medel i den dagliga verksamheten inom förskolan. Dock var de estetiska aktiviteterna till övervägande del medel för att uppnå kunskaper inom något utanför det estetiska. Resultat visade även att läroplanen följs i stor utsträckning, men det förekom oftare att just de estetiska målen inte alltid synliggjordes eller följdes. Vidare i resultatet framträdde olika traditioner och kulturer som påverkar hur det estetiska används och barns estetiska lärande och vidareutveckling.