Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“För att sen när man blir vuxen så tror jag att man kommer behöva skriva lite mer på datorn…”: En kvalitativ studie om elevers perspektiv på digitala verktyg i svenskundervisningen
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
”Because then when you grow up I think you will need to write a little more on the computer…” : A qualitative study of pupils' perspectives on digital tools in Swedish language teaching (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Vi har sett stora skillnader ute på skolorna framförallt vad gäller tillgången av digitala verktyg och ser vi till läroplanen står det i skolans uppdrag samt i kursplanen för svenska vad eleverna ska ges möjlighet till samt vilka kompetenser de ska utveckla genom sin skolgång gällande digitala verktyg. I och med det ökade fokuset i läroplanen, kursplaner och ämnesplaner kring digitala verktyg som gjordes 2018 ska det tydliggöra skolans uppdrag vad gäller att stärka elevernas digitala kompetens. Det finns inte så mycket tidigare forskning om barnens perspektiv på användningen av digitala verktyg och det är därför motiverat att genomföra en studie med barnintervjuer för att synliggöra deras tankar.

Syfte: Syftet med studien är att undersöka ur ett barnperspektiv hur eleverna upplever det egna användandet av digitala verktyg i undervisningen.

Metod: Metoden är semistrukturerade intervjuer som vi genomförde med hjälp av en intervjuguide. Intervjuerna har spelats in med hjälp av ljudupptagning och sedan transkriberats och analyserats tematiskt.

Resultat: Studiens tydligaste resultat är skillnaden av tillgången av digitala verktyg och vad det påverkar vilka möjligheter eleverna ges vad gäller digitaliseringen som hela tiden utvecklas i vårt samhälle. Det visade sig även att eleverna hade svårt att se syftet med användningen av de digitala verktygen, oavsett om de använde sig mycket av det i sin undervisning eller inte. När eleverna i början av intervjuerna fick testa att skriva på en dator visade det sig också vilka som var vana och vilka som inte var det och därmed behövde stöttning. 

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 36
Keywords [sv]
Digitala verktyg, digitalisering, barnperspektiv, svenskundervisning, lågstadiet, grundskolan
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-18818Local ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-18818DiVA, id: diva2:1680312
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2022-08-25 Created: 2022-07-04 Last updated: 2022-08-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 39 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf